敏捷方法在家庭教育中让孩子自觉学习

01 开端

不知道大家有没有看过一本经典育儿书《怎么说孩子才会听,怎么听孩子才会说》,今天说的不是这本书,只是由书而想到,应该说书中体现了育儿中的教练思维 - 优秀的孩子都需要教练一般的父母。

有孩子的家庭都大部分曾有这样的经历,让孩子(尤其是小学生)认真专心做功课是一件很挑战的任务,那是叫一个,孩子作业的时候往往注意力不集中,走神,同时手上玩其他的物品,直接结果就是时间拖沓,完成效率低,周期长,作业中错误多,一般家长情绪都不太好控制,碰到到这种情形,开始的时候还能好好说,如果孩子屡教不改的话免不了声色俱厉,我本人也体会深刻,虽然每次都告诉自己要控制。

 

02 思考

结合在IT企业中做敏捷教练的经验,我在一段时间常在思考,或许把有些工作方法放到这个场景中也许是合适的,敏捷开发团队之所以能成为自组织的团队,在于信任和共同的目标,在这个场景里面,孩子自己就是敏捷团队,家长能给的就是对他的信任和给定的目标,结合一些能提起他兴趣的实物小工具是很必要的,我们把完成一天的家庭作业作为一个小学生交付的产品。下面是孩子设计的第一个版本的学习看板,还是有点想法的,呵呵

03 方法

首先,家长相信他们自己管理好自己,不在旁边陪学;其次,只有形式领导力还不够,我们还要方法和工具,正好有个白板,做个精益看板,征求了小朋友的建议,设定几个简单的作业状态,每门功课作为一个任务(目前就语//外),每个任务可能拆解成更细的任务(如:阅读,订正试卷等),写在便笺上,根据完成的状态,从左到右,贴在不同的位置上,让孩子自己移动任务在看板中的位置。定义下每个任务最大时间,如:35分钟,完成后休息10分钟;最后,告诉他,目标是尽快并正确完成每个任务,这样可以有更多的专注时间用来玩和休息。于是,有了第二个版本的学习看板,如下:

作业完成前的看板

作业完成后的看板

计时器定时间,算是增加个有趣的小玩具,孩子会很乐意在自己设定时间的计时器面前证明自己完成作业的能力。效果是通常都会提前完成。

04 成果

就这样,小朋友按照这个方式,学习效果显著提高,自己定时,自我监督,时间盒子内完成任务,家长应该会确实轻松点,偶尔的提醒还是需要的,也要想些办法让他保持对这个方法的新鲜感。家长们可以思考增加一些拓展任务,例如,让他对照正确答案自己批改自己的作业(就当是内部测试),家长就更省心,孩子自己的担当也会更强。

05 文末

家庭生活中的很多方面我们都在真真切切地应用精益和敏捷思想,细心的朋友肯定能觉察到,鼓励我们处理家务事之前可以多思考一下敏捷方法,说不定让你惊喜的方法总是在那里。你说呢?

-END-

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